{"id":8450,"date":"2019-07-15T08:23:46","date_gmt":"2019-07-15T06:23:46","guid":{"rendered":"http:\/\/161.116.26.48\/?p=8450"},"modified":"2019-07-15T08:23:46","modified_gmt":"2019-07-15T06:23:46","slug":"noemi-pereda-bullying-menor-los-problemas-mayoria-formas-violencia-vienen-adulto-hacia-nino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/actualidad\/noemi-pereda-bullying-menor-los-problemas-mayoria-formas-violencia-vienen-adulto-hacia-nino\/","title":{"rendered":"Noem\u00ed Pereda \u00abEl bullying es el menor de los problemas. La mayor\u00eda de formas de violencia vienen de un adulto hacia un ni\u00f1o\u00bb"},"content":{"rendered":"

El Grupo de Investigaci\u00f3n de Victimizaci\u00f3n Infantil y Adolescente (GReVIA)<\/a> de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Barcelona lucha por la defensa de los derechos de los ni\u00f1os y adolescentes a trav\u00e9s de un equipo multidisciplinario formado por psic\u00f3logas, crimin\u00f3logas y profesionales del mundo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el GReVIA?<\/strong><\/p>\n

Es un grupo de investigaci\u00f3n centrado b\u00e1sicamente en la violencia hacia los ni\u00f1os, en todas sus vertientes, desde una metodolog\u00eda cient\u00edfica. Tenemos detr\u00e1s el modelo te\u00f3rico del Dr. David Finkelhor sobre la victimolog\u00eda del desarrollo, que dice que a lo largo del desarrollo de un ni\u00f1o se pueden producir formas de victimizaci\u00f3n diferentes que tienen efectos diferentes y respecto a las cuales debemos intervenir de manera diferente. La teor\u00eda del Dr. Finkelhor es que la mayor\u00eda de v\u00edctimas sufren m\u00faltiples eventos de violencia y que la polivictimizaci\u00f3n es lo que conduce realmente a una psicopatolog\u00eda.<\/p>\n

En la sociedad existe la falsa creencia de que la violencia m\u00e1s frecuente es la violencia entre ni\u00f1os. Y el bullying, o acoso escolar, es el menor de los problemas. La mayor\u00eda de formas de victimizaci\u00f3n vienen de un adulto hacia un ni\u00f1o. Pero esto es tan duro de asumir que socialmente es m\u00e1s f\u00e1cil hablar de ni\u00f1os que se pegan. Pues no. La mayor\u00eda de casos de violencia son de un adulto que se aprovecha de una relaci\u00f3n de confianza para hacer da\u00f1o a un ni\u00f1o.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 tipo de proyectos colaboran?<\/strong><\/p>\n

Trabajamos en diferentes proyectos. Uno es sobre los casos de abusos sexuales por parte de miembros representantes de la Iglesia cat\u00f3lica, que ser\u00e1 el primer estudio que se har\u00e1 en Espa\u00f1a sobre este tema. Y estamos trabajando tambi\u00e9n en otro proyecto que nos pidi\u00f3 el Observatorio del Estudiante de la UB para estudiar la victimizaci\u00f3n que han sufrido nuestros estudiantes. Por otra parte, siempre tenemos tambi\u00e9n proyectos con ONGs como Save the Children, por ejemplo, con la que acabamos de publicar un informe sobre violencia viral<\/a>. Estamos pendientes de que el Ministerio de Asuntos Sociales nos subvencione un estudio de \u00e1mbito estatal, que intentaremos que se haga cada dos a\u00f1os, para estudiar las variaciones en la violencia. Ser\u00eda muy interesante tener datos de esta evoluci\u00f3n, ya que en Espa\u00f1a no se ha hecho nunca.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hacemos acciones formativas. La Generalitat nos contrat\u00f3 para que form\u00e1ramos un t\u00e9cnico de cada centro de acogida de Catalunya para que pudieran detectar casos de violencia y notificarlas. Y asesoramos a ONGs, al S\u00edndic de Greuges [el defensor del Pueblo de Catalunya], al Parlamento de Catalunya sobre esta materia.<\/p>\n

Cuando haces una investigaci\u00f3n con menores de edad hay temas de confidencialidad y de anonimato muy complicados. Los datos son confidenciales, pero nunca pueden ser an\u00f3nimos, porque, si detectamos una situaci\u00f3n de riesgo de un ni\u00f1o, el inter\u00e9s del ni\u00f1o est\u00e1 por encima de los intereses de la investigaci\u00f3n. Esto nos ha llevado a hacer una gu\u00eda sobre la \u00e9tica de la investigaci\u00f3n con ni\u00f1os v\u00edctimas de violencia, para que la gente sepa qu\u00e9 debe hacer ante cada situaci\u00f3n. Nosotros hemos escrito la gu\u00eda, y la Federaci\u00f3n de Asociaciones para la Prevenci\u00f3n del Maltrato Infantil (FAPMI) se ha encargado de maquetarla.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo afecta la violencia a los ni\u00f1os a lo largo de su vida?<\/strong><\/p>\n

El problema de la violencia en la infancia es que se rompen tres grandes pilares del desarrollo infantil: la confianza en uno mismo, la confianza en los dem\u00e1s y la confianza en el futuro. Lo que se ha visto es que estas tres grandes confianzas que necesitamos para desarrollarnos adecuadamente quedan destruidas, y cuanto m\u00e1s dure la victimizaci\u00f3n, peor. En la mayor\u00eda de casos la violencia es intrafamiliar, nadie lo detecta, y la situaci\u00f3n dura a\u00f1os. Los ni\u00f1os crecen con muchas carencias, y se ha visto que esto va asociado a muchos problemas psicol\u00f3gicos en la edad adulta. Pero es que, adem\u00e1s, a nivel neurobiol\u00f3gico, se ha visto que estos ni\u00f1os tienen el sistema de enfrentamiento al estr\u00e9s (un sistema que cuando hay una amenaza se activa) hiperactivado. A un ni\u00f1o que est\u00e1 en una situaci\u00f3n de violencia dentro del hogar, s\u00f3lo entrar en casa se le activa el sistema de enfrentamiento al estr\u00e9s. Esta hiperactivaci\u00f3n significa que toda aquella adrenalina que segregamos cuando estamos bajo amenaza, ellos la est\u00e1n segregando todo el d\u00eda, cada d\u00eda. Y eso acaba da\u00f1ando no s\u00f3lo estructuras cerebrales vinculadas con trastornos mentales graves como la depresi\u00f3n, la ansiedad…, sino tambi\u00e9n estructuras relacionadas, por ejemplo, con el aprendizaje. No se entend\u00eda por qu\u00e9 los ni\u00f1os maltratados estudiaban tan mal, sacaban notas tan bajas, no ten\u00edan un futuro profesional… Se ha empezado a ver que no pueden ser buenos estudiantes porque realmente sufren un da\u00f1o a nivel neuroanat\u00f3mico en zonas del cerebro. Los efectos afectan a todas las \u00e1reas del desarrollo, y dependen un poco de la vulnerabilidad individual: hay ni\u00f1os que tienen m\u00e1s vulnerabilidad a los trastornos psic\u00f3ticos, otros que tienen m\u00e1s vulnerabilidad al abuso de sustancias, a la depresi\u00f3n y la ansiedad, etc. Lo que est\u00e1 claro es que es un factor de riesgo que explica un porcentaje alt\u00edsimo de psicopatolog\u00edas en adultos, y no somos lo bastante conscientes de ello. La violencia contra los ni\u00f1os es muy frecuente, tiene unos efectos devastadores en su desarrollo, y no se est\u00e1 investigando lo suficiente.<\/p>\n

\u00bfDurante los \u00faltimos a\u00f1os, la violencia ha aumentado o ha disminuido?<\/strong><\/p>\n

Depende de la tipolog\u00eda de violencia de que estemos hablando. En general, sin embargo, deber\u00eda estar disminuyendo, porque hay m\u00e1s sensibilizaci\u00f3n social. La violencia electr\u00f3nica ha aumentado, porque antes no se hac\u00eda uso de las nuevas tecnolog\u00edas, y hasta que no hagamos una intervenci\u00f3n educativa en este sentido seguir\u00e1 situ\u00e1ndose en el mismo porcentaje. El abuso sexual sigue en el mismo porcentaje desde la d\u00e9cada de 1970. Se dice que uno de cada cinco ni\u00f1os sufre violencia sexual en toda Europa. Comparando estudios a lo largo de los a\u00f1os parece que no se ha incrementado, pero tampoco ha disminuido. Hasta que estas formas de victimizaci\u00f3n como el abuso sexual, que es el tab\u00fa principal, no salgan a la luz y la gente no lo vea como un problema grave en el que se puede intervenir con programas de intervenci\u00f3n, seguiremos teniendo el mismo porcentaje.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 debemos hacer para hacerle frente?<\/strong><\/p>\n

Uno de los problemas, y aqu\u00ed soy muy cr\u00edtica con nuestra universidad, es que no hay formaci\u00f3n respecto a la victimizaci\u00f3n infantil en carreras tan importantes como Psicolog\u00eda o Medicina. \u00bfC\u00f3mo es posible que yo, que soy experta en este \u00e1mbito, s\u00f3lo haga clases en Criminolog\u00eda? Estamos hablando de detecci\u00f3n, de prevenci\u00f3n, de aspectos cl\u00ednicos y sociales… A partir del momento en que tuvi\u00e9ramos profesionales formados, podr\u00edamos hacer campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n social. Est\u00e1 muy bien que los ni\u00f1os conozcan sus derechos y que sepan qu\u00e9 pueden decir, pero al final esto depende de un adulto. As\u00ed que formamos a los padres y formamos a los profesionales.<\/p>\n

Hay autores que hablan de una cierta autoprotecci\u00f3n por parte de los adultos: el adultocentrismo. Todos los recursos e investigaciones van a la violencia contra los adultos de mediana edad, cuando en realidad hay mucha m\u00e1s violencia hacia los ni\u00f1os que entre adultos. Pero claro, \u00bfen qu\u00e9 posici\u00f3n nos deja como sociedad que maltratemos nuestros miembros m\u00e1s vulnerables?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 importancia tiene la transferencia de conocimiento?<\/strong><\/p>\n

Cuando comenzamos nuestra prioridad era salir en revistas de alto impacto. Vimos, sin embargo \u2013y pienso que es muy importante\u2013, que los investigadores del \u00e1mbito social debemos tener una doble carrera: por un lado, hay la vertiente cient\u00edfica de alto nivel, con publicaciones en revistas que den relevancia en investigaci\u00f3n, y por otro lado hay una parte de divulgaci\u00f3n a nivel social, con informes que est\u00e9n colgados en Internet, haciendo acciones formativas para profesionales, etc. Porque si no la investigaci\u00f3n no llega a la sociedad. Trabajar en esta doble vertiente, con esta doble perspectiva, es duro, pero a nosotros nos gusta mucho la perspectiva esta de devolver de alguna manera a la sociedad todo lo que nos da en forma de becas y ayudas.<\/p>\n

 <\/p>\n

M\u00e1s sobre Noem\u00ed Pereda<\/strong><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el mejor descubrimiento de la historia?<\/strong><\/p>\n

Cualquier descubrimiento de Marie Curie, dado que fue la primera mujer que recibi\u00f3 un premio Nobel (de hecho, recibi\u00f3 dos), lo que supuso el inicio de la aceptaci\u00f3n de las mujeres en la ciencia.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le gustar\u00eda ver en el futuro?<\/strong><\/p>\n

Me gustar\u00eda ver que los derechos de los ni\u00f1os tienen la misma importancia que los derechos de los adultos.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el avance que m\u00e1s miedo le da?<\/strong><\/p>\n

Hay una l\u00ednea de estudio dentro de mi \u00e1mbito que me da miedo: la l\u00ednea vinculada a las consecuencias neurobiol\u00f3gicas. Me preocupa que se pueda llegar a pensar que ya no hay nada que hacer con los ni\u00f1os maltratados porque tienen un da\u00f1o estructural en el cerebro. Si hacemos esto estamos cometiendo un error muy grave, porque el potencial del individuo es enorme. Hay muchos autores que dicen que la victimizaci\u00f3n es un motor de desarrollo. El mejor ejemplo es el de Joan Mir\u00f3, que fue un ni\u00f1o maltratado por sus padres, o el de Madonna o Lady Gaga, que sufrieron abusos sexuales y han podido hacer grandes cosas despu\u00e9s.<\/p>\n

La FBG es…<\/strong><\/p>\n

…una ayuda imprescindible para los investigadores. Pienso que un investigador deber\u00eda poder tener tiempo para investigar, para buscar proyectos… pero a veces se nos pide que hagamos muchas cosas burocr\u00e1ticas para las que no estamos preparados. La FBG asume todas estas responsabilidades, que en el fondo a nosotros no nos tocar\u00eda hacer si estuvi\u00e9ramos en un pa\u00eds donde la investigaci\u00f3n fuera m\u00e1s relevante. Para m\u00ed y para nosotros como grupo la FBG es fundamental, porque nos facilita mucho el trabajo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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