El grupo de investigaci\u00f3n Pedagog\u00eda Hospitalaria en Neonatolog\u00eda y Pediatr\u00eda de la Universidad de Barcelona se cre\u00f3 en 2014 y espera consolidarse este a\u00f1o. Liderado por la Dra. Ver\u00f2nica Violant, el grupo colabora con diferentes hospitales e instituciones en la creaci\u00f3n de materiales pedag\u00f3gicos dirigidos a los enfermos y sus familias, as\u00ed como a los profesionales del \u00e1mbito hospitalario.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 significa \u2018pedagog\u00eda hospitalaria\u2019?<\/strong><\/p>\n Nosotros intentamos minimizar el impacto que provoca una hospitalizaci\u00f3n, que es una situaci\u00f3n que genera muchos miedos e incertidumbres, haciendo que el paciente pase de ser un mero receptor de informaci\u00f3n a ser una persona que est\u00e1 en continua formaci\u00f3n. Para ello, debemos tener en cuenta tambi\u00e9n al profesional del \u00e1mbito hospitalario, no tanto en relaci\u00f3n con su trabajo sino m\u00e1s bien desde el punto de vista de la humanizaci\u00f3n, es decir, de c\u00f3mo se est\u00e1 trabajando junto a la familia, con la familia y para la familia. Debemos dedicar tiempo y esfuerzos a explicar al ni\u00f1o y a su familia todos los procedimientos, con la idea de que salgan fortalecidos y de que esta experiencia no s\u00f3lo no les provoque pensamientos negativos sino que les sirva adem\u00e1s para sentirse capaces de afrontar la situaci\u00f3n.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 hacen para alcanzar estos objetivos?<\/strong><\/p>\n Normalmente lo que hacemos es desarrollar programas para distintos hospitales e instituciones en los que combinamos las competencias del paciente, las de su familia y las de los profesionales. Lo que intentamos es que todo el material pedag\u00f3gico que dise\u00f1amos a partir de la investigaci\u00f3n parta de las necesidades de las personas implicadas. Por lo tanto, comenzamos con una primera fase de recogida de datos sobre las necesidades de la poblaci\u00f3n a la que ir\u00e1 dirigido el material, y lo hacemos mediante grupos de discusi\u00f3n, entrevistas en profundidad u observaci\u00f3n pasiva en consultas externas y boxes, entre otras acciones. Una vez realizado el an\u00e1lisis de los datos tenemos como resultado el material que habr\u00e1 que implementar. Esta recogida de datos es ya en s\u00ed misma terap\u00e9utica, aunque en situaciones tan delicadas como \u00e9stas intentamos estorbar lo menos posible. En este sentido, la b\u00fasqueda de nuevas estrategias a la hora de recoger datos sensibles forma parte de la pedagog\u00eda hospitalaria.<\/p>\n \u00bfDe qu\u00e9 tipo de materiales estamos hablando?<\/strong><\/p>\n Entre otras acciones, actualmente estamos trabajando con el Hospital de la Vall d’Hebron y con el Hospital de Sant Pau en un proyecto de competencias parentales que va desde la etapa del riesgo obst\u00e9trico (parto prematuro) hasta el primer a\u00f1o de vida del beb\u00e9. En otro proyecto colaboramos con el Hospital de Sant Joan de D\u00e9u para tratar lo que supone pasar de la etapa pedi\u00e1trica al servicio de adultos. Por otra parte, tambi\u00e9n hemos elaborado una gu\u00eda para padres con ni\u00f1os prematuros, una gu\u00eda sobre c\u00f3mo mejorar la atenci\u00f3n maternoinfantil, una gu\u00eda de encefalopat\u00eda hip\u00f3xico-isqu\u00e9mica, otra de cardiopat\u00edas infantiles…<\/p>\n Y el \u00faltimo proyecto en el que estamos trabajando lo estamos llevando a cabo con la Fundaci\u00f3n Cardioinfantil – Instituto de Cardiolog\u00eda de Bogot\u00e1. Ellos tienen la intenci\u00f3n de crear una unidad de formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n sobre pedagog\u00eda hospitalaria y nosotros les proporcionaremos el asesoramiento.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 mejoras aportan estos materiales para los usuarios?<\/strong><\/p>\n Se trata de materiales con los que pretendemos ayudar a los padres que est\u00e1n viviendo en un espacio que para ellos no es el habitual, para que en momentos de pausa y de reflexi\u00f3n tengan ganas de seguir aprendiendo, de leer cosas preparadas por los profesionales que los atienden y que al final entiendan que no s\u00f3lo pueden aprender de la situaci\u00f3n que est\u00e1n viviendo, sino que tambi\u00e9n pueden salir fortalecidos de ella. Nuestros materiales est\u00e1n concebidos para tal fin, y pueden facilitar esta tarea. Es cierto que no modificar\u00e1n la realidad que estas personas est\u00e1n viviendo, pero ser\u00e1n sin duda de mucha ayuda en el proceso que tienen que vivir el ni\u00f1o y su familia. Una persona que ha vivido una situaci\u00f3n de enfermedad grave pero que haya podido trabajar sobre las secuelas emocionales que de ella se derivan, gana sin duda en calidad de vida. Y esto tambi\u00e9n es rentable econ\u00f3micamente.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 importancia tiene la transferencia de conocimiento?<\/strong><\/p>\n Es fundamental. De hecho, la transferencia de conocimiento es una nueva concepci\u00f3n de lo que es la investigaci\u00f3n. Estamos muy acostumbrados a que la investigaci\u00f3n sea b\u00e1sica, pero gracias a la transferencia de conocimiento la investigaci\u00f3n llega a la sociedad de una manera mucho m\u00e1s directa. Esta colaboraci\u00f3n entre universidad y empresas o entidades es esencial para que la investigaci\u00f3n llegue a ser una realidad tangible.<\/p>\n M\u00e1s sobre Ver\u00f2nica Violant<\/strong><\/p>\n Un referente en el mundo de la investigaci\u00f3n:\u00a0<\/strong>Siempre he admirado a Marie Curie por su pasi\u00f3n por la ciencia y su tenacidad.<\/p>\n Un avance que le gustar\u00eda ver:\u00a0<\/strong>Que el hospital fuera un generador de emociones y que de alguna manera todas estas emociones se pudieran canalizar y revirtieran en una mejora de la tarea que se lleva a cabo para trabajar sobre las emociones de los usuarios.<\/p>\n La FBG es…<\/strong>\u00a0un veh\u00edculo posibilitador de muchas investigaciones que permite que empresas e instituciones puedan encontrarse con personas apasionadas por una investigaci\u00f3n determinada a fin de realizar un proyecto com\u00fan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El grupo de investigaci\u00f3n Pedagog\u00eda Hospitalaria en Neonatolog\u00eda y Pediatr\u00eda de la Universidad de Barcelona se cre\u00f3 en 2014 y…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3004,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-3006","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3006","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3006"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3006\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3007,"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3006\/revisions\/3007"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3004"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3006"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3006"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3006"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}