{"id":17628,"date":"2023-12-20T11:00:55","date_gmt":"2023-12-20T09:00:55","guid":{"rendered":"http:\/\/161.116.26.48\/?p=17628"},"modified":"2023-12-20T11:03:31","modified_gmt":"2023-12-20T09:03:31","slug":"la-universidad-de-barcelona-galardona-un-proyecto-audiovisual-de-prevencion-de-los-riesgos-derivados-de-los-juegos-de-azar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fbg.ub.edu\/es\/actualidad\/la-universidad-de-barcelona-galardona-un-proyecto-audiovisual-de-prevencion-de-los-riesgos-derivados-de-los-juegos-de-azar\/","title":{"rendered":"La Universidad de Barcelona galardona un proyecto audiovisual de prevenci\u00f3n de los riesgos derivados de los juegos de azar"},"content":{"rendered":"

La Universidad de Barcelona (UB) ha galardonado con el premio Antoni Caparr\u00f3s al Dr.<\/a> Hibai <\/a>L\u00f3pez<\/a> Gonz\u00e1lez<\/a>, profesor de la Facultad de Informaci\u00f3n y Medios Audiovisuales de la UB, por un proyecto de creaci\u00f3n de piezas audiovisuales que contribuyan a prevenir a adolescentes y j\u00f3venes de los riesgos derivados de los juegos de azar. El premio lo otorgan el Consejo Social de la UB y la Fundaci\u00f3n Bosch i Gimpera.<\/p>\n

El proyecto, llamado \u201cDesmontando mitos del juego de azar a trav\u00e9s de Instagram\u201d, pretende dar a conocer los principales mitos sobre los juegos de azar que pueden hacer pensar a las personas m\u00e1s j\u00f3venes que tienen m\u00e1s posibilidades de ganar de las que realmente tienen. As\u00ed mismo, quiere concienciar sobre los riesgos de los juegos de azar y aumentar el conocimiento que se tiene sobre el funcionamiento de estos productos, con el fin de prever los problemas derivados de la adicci\u00f3n. Y es que, en Espa\u00f1a, un 3,4% de los adolescentes de entre 14 y 18 a\u00f1os se considera que son susceptibles de estar sufriendo un problema de juego de azar, aunque la mayor parte de las personas de \u00e9sta franja de edad son menores para los que el juego con dinero es ilegal.<\/p>\n

Para concienciar a adolescentes y j\u00f3venes sobre estos riesgos, han creado piezas audiovisuales que cumplen las caracter\u00edsticas que definen los contenidos que se comparten en las redes sociales visuales, como Instagram y TikTok. Esto implica esencialmente dos cosas: por un lado, la corta duraci\u00f3n de los v\u00eddeos (inferior a un minuto), y por otro, una narrativa interactiva que juegue con las expectativas de los consumidores.<\/p>\n

El equipo que ha desarrollado los materiales posee conocimientos tanto sobre el comportamiento adictivo como sobre las t\u00e9cnicas del audiovisual. Esto ha permitido que el producto final sea atractivo para los usuarios y que, a su vez, incida en los aspectos cl\u00ednicamente m\u00e1s relevantes del problema. Junto con el Dr. L\u00f3pez Gonz\u00e1lez, han participado en la elaboraci\u00f3n de los materiales las estudiantes Mar Gim\u00e9nez, Helena Contreras y Mireia Camacho.<\/p>\n

Estos productos audiovisuales se pueden utilizar en m\u00faltiples entornos, tales como centros educativos, grupos de autoayuda, tratamientos cognitivo-conductuales del trastorno de juego y programas universales de prevenci\u00f3n de problemas de juego.<\/p>\n

El proyecto galardonado nace a partir de un encargo realizado por tres entidades de Navarra que tratan el trastorno en el juego: la Fundaci\u00f3n Proyecto Hombre Navarra, la Asociaci\u00f3n para la Investigaci\u00f3n, Prevenci\u00f3n y Tratamiento de Adicciones (ANTOX) y la Asociaci\u00f3n ARALAR de Ayuda y Prevenci\u00f3n de la Ludopat\u00eda en Navarra. La financiaci\u00f3n ha corrido a cargo de la Fundaci\u00f3n Caja Navarra.<\/p>\n

El proyecto forma parte del grupo de innovaci\u00f3n docente Innovaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n y Medios Audiovisuales (In-COMAV), y tambi\u00e9n cuenta con el apoyo del grupo de investigaci\u00f3n de Did\u00e1ctica de la Historia, la Geograf\u00eda y otras Ciencias Sociales (DHIGECS).<\/p>\n

Para consultar las piezas audiovisuales, haga clic aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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