(Año 2026)

Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual UB | Layers of Reality

La realidad inmersiva está transformando la manera en que las personas interactúan con la información y acceden al conocimiento. Pero ¿qué impacto real tienen estas experiencias en el aprendizaje?

Esta es una de las preguntas que ha centrado la colaboración entre la Universidad de Barcelona (UB) y la empresa Layers of Reality en el marco del proyecto Viaje al Centro de la Tierra, una iniciativa inspirada en el universo de Jules Verne que explora el potencial pedagógico de los entornos inmersivos y del metaverso aplicados al aprendizaje.

La colaboración surgió gracias a la intermediación de la Fundación Bosch i Gimpera (FBG), la Oficina de Transferencia de Conocimiento (OTC) de la UB, que facilitó el contacto entre la empresa y el Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual, liderado por la Dra. Cristina Galván, de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.

A partir de intereses compartidos en torno al uso de las tecnologías inmersivas en educación, se puso en marcha un proyecto para analizar el impacto pedagógico de una experiencia desarrollada inicialmente para el público general.

El estudio se centró en una propuesta educativa vinculada al proyecto Jules Verne 200, una experiencia inmersiva creada por Layers of Reality inspirada en el universo del escritor francés. En este contexto, el equipo de la UB participó en la definición del marco pedagógico, el diseño de los instrumentos de evaluación y el análisis de los resultados de un entorno de metaverso dirigido a alumnado de quinto y sexto de primaria.

La investigación permitió validar científicamente el impacto educativo de la experiencia e identificar los factores que favorecen el aprendizaje en entornos inmersivos. Los resultados muestran que estas tecnologías pueden incrementar la motivación, la participación y el aprendizaje compartido entre los estudiantes. Tal como destaca la Dra. Cristina Galván, «la realidad inmersiva puede ser una herramienta muy potente para favorecer el aprendizaje».

Para Layers of Reality, la colaboración ha representado una oportunidad para incorporar conocimiento científico y criterios pedagógicos a la evaluación de sus experiencias inmersivas. Para la Universidad de Barcelona, el proyecto ha permitido aplicar los resultados de la investigación en un entorno real y generar nuevo conocimiento sobre un ámbito emergente con un gran potencial de desarrollo.

«Ha sido una experiencia muy enriquecedora, tanto desde el punto de vista de la investigación como de la transferencia de conocimiento. Este tipo de proyectos permiten generar conocimiento aplicado con impacto real y construir puentes entre la investigación y la sociedad», explica Galván.

Este proyecto es un ejemplo de cómo la colaboración entre universidad y empresa puede acelerar la innovación y contribuir al desarrollo de nuevas soluciones con impacto social. Mediante la transferencia de conocimiento, la Universidad de Barcelona pone su experiencia al servicio de las organizaciones, mientras que las empresas aportan entornos reales donde validar y aplicar los resultados de la investigación, generando valor compartido para la sociedad.