Casos d’èxit

“Volem enfortir l’autoregulació dels estudiants per millorar-ne el rendiment acadèmic”

Entrevistem la Dra. Elena Cano, professora del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Facultat d’Educació, i el Dr. Eloi Puertas i Prats, professor del Departament de Matemàtiques i Informàtica de la Facultat de Matemàtiques i Informàtica de la Universitat de Barcelona (UB).

Amb ells parlem sobre un projecte innovador que han desenvolupat. S’anomena Uptitude, i és una plataforma d’aprenentatge en línia (e-learning) centrada en l’aprenentatge autoregulat, que permet als estudiants establir objectius, gestionar el seu aprenentatge i desenvolupar habilitats com la gestió del temps i la resolució de problemes.

Què és exactament Uptitude?

Elena Cano (EC): És un projecte que consisteix a crear una plataforma d’e-learning amb la qual es pretén enfortir l’autoregulació dels estudiants perquè millorin el seu rendiment acadèmic. La plataforma es pot utilitzar per a tota mena de tasques, com ara el compliment d’un repte, el disseny d’un producte, un treball de recerca, etcètera. A través de la plataforma, els estudiants hauran de seguir unes passes vinculades al procés d’autoregulació, i d’aquesta manera podran veure com progressen en els seus objectius, quant de temps dediquen a cada tasca o quines són les seves qualificacions.

Quins avantatges té per als alumnes aquesta innovadora metodologia d’aprenentatge?

(EC): L’eina està dissenyada perquè els estudiants fixin els seus objectius i metes i els monitoregin. A més, Uptitude està pensada no solament perquè els estudiants hi pengin les tasques per tal que siguin avaluades pel professor, sinó també perquè hi hagi força processos d’autoavaluació de l’estudiant i d’avaluació entre iguals. D’aquesta manera, els estudiants podran encaminar millor el seu esforç, veure si estan assolint els seus objectius i, eventualment, reorientar la seva planificació.

Per què és important que els estudiants es puguin autoregular els seus aprenentatges?

(EC): L’autoregulació té components cognitius, metacognitius i emocionals, i és cabdal en l’aprenentatge al llarg de la vida, perquè aquests universitaris hauran de continuar aprenent o desenvolupant noves competències una vegada hagin acabat els seus estudis a la universitat.

Uptitude pot representar un canvi significatiu en comparació amb altres plataformes com Moodle

Eloi Puertas (EP): Quan nosaltres estudiàvem, el professor et donava uns continguts fins que feies un examen final. Mai no sabies en quin estat et trobaves fins que feies l’examen i veies si t’ho sabies o no. La idea d’aquest projecte és que els alumnes puguin veure la progressió que fan dins un curs i vagin regulant el seu ritme. I tot això guiat pel professor, que pot anar veient la progressió dels alumnes i pot donar-los eines perquè puguin continuar millorant.

L’eina que heu dissenyat també disposa d’un xatbot basat en intel·ligència artificial

(EP): El xatbot informa els estudiants de qüestions sobre el dia en què tenen la prova o el lliurament dels treballs. També els orienta sobre l’autoregulació que estan fent, els indica en quin moment de la tasca estan i els dona consells perquè millorin aquells aspectes en què estiguin interessats. A banda del xatbot, també hi ha un dashboard o tauler que proporciona informació a l’estudiant perquè es pugui autoregular.

 

Més sobre… Elena Cano i Eloi Puertas

El millor invent de la història?

Elena Cano (EC): Internet i l’eclosió de les tecnologies digitals.

Eloi Puertas (EP): El rellotge.

Què us agradaria veure en un futur?

EC: Que el sistema educatiu redueixi les desigualtats entre les persones.

EP: Que els tecnòlegs ajudin a millorar la vida de les persones.

Un avenç del futur que us faci por?

EC: La intel·ligència artificial.

EP: Que explotem tant els recursos del planeta que l’acabem destruint.

Un referent?

EC: Rita Levi-Montalcini.

EP: Alan Turing.

Què es podria fer per aconseguir la igualtat entre homes i dones?

EC: Incorporar perspectives de gènere en les polítiques institucionals i fomentar que les noies facin carreres científiques.

EP: Incidir en l’educació i facilitar l’accés de les dones a càrrecs directius.

La transferència és important per…

EC: Connectar la recerca amb la societat en general, que és qui se n’ha de beneficiar.

EP: És una obligació. No té sentit que l’investigador estigui en una torre d’ivori. Tot és temps i inversió, però hi ha d’haver espai per a la transferència.

 

Plataforma E-Learning para la Autorregulacion del Aprendizaje
Referencia: PDC2022-133248-100
IP: Elena Cano
Subdivisión de Planificación y Gestión Administrativa
Agencia Estatal de Investigación

Comparteix aquest post:

Tens un cas d’èxit d’innovació i t’agradaria compartir-lo?

Contacta amb nosaltres a través de comunicacio@fbg.ub.edu i explica’ns el teu projecte

Farem visible la tasca de transferència de la UB

Utilitzem cookies de tercers amb finalitats tècniques i analítiques. Si continua navegant vol dir que accepta la nostra política de cookies. Més informació,plugin cookies política de cookies.

ACEPTAR
Aviso de cookies