(Any 2026)

Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual UB | Layers of Reality

La realitat immersiva està transformant la manera com les persones interactuen amb la informació i accedeixen al coneixement. Però, quin impacte real tenen aquestes experiències en l’aprenentatge?

Aquesta és una de les preguntes que ha centrat la col·laboració entre la Universitat de Barcelona (UB) i l’empresa Layers of Reality en el marc del projecte Viaje al Centro de la Tierra, una iniciativa inspirada en l’univers de Jules Verne que explora el potencial pedagògic dels entorns immersius i del metavers aplicats a l’aprenentatge.

La col·laboració va sorgir gràcies a la intermediació de la Fundació Bosch i Gimpera (FBG), l’Oficina de Transferència de Coneixement (OTC) de la UB, que va facilitar el contacte entre l’empresa i el Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual, liderat per la Dra. Cristina Galván, de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona.

A partir d’interessos compartits al voltant de l’ús de les tecnologies immersives en educació, es va posar en marxa un projecte per analitzar l’impacte pedagògic d’una experiència desenvolupada inicialment per al gran públic.

L’estudi es va centrar en una proposta educativa vinculada al projecte Jules Verne 200, una experiència immersiva creada per Layers of Reality inspirada en l’univers de l’escriptor francès. En aquest context, l’equip de la UB va participar en la definició del marc pedagògic, el disseny dels instruments d’avaluació i l’anàlisi dels resultats d’un entorn de metavers adreçat a alumnat de cinquè i sisè de primària.

La recerca va permetre validar científicament l’impacte educatiu de l’experiència i identificar els factors que afavoreixen l’aprenentatge en entorns immersius. Els resultats mostren que aquestes tecnologies poden incrementar la motivació, la participació i l’aprenentatge compartit entre els estudiants. Tal com destaca la Dra. Cristina Galván, “la realitat immersiva pot ser una eina molt potent per afavorir l’aprenentatge”.

Per a Layers of Reality, la col·laboració ha representat una oportunitat per incorporar coneixement científic i criteris pedagògics a l’avaluació de les seves experiències immersives. Per a la Universitat de Barcelona, el projecte ha permès aplicar els resultats de la recerca en un entorn real i generar nou coneixement sobre un àmbit emergent amb un gran potencial de desenvolupament.

“Ha estat una experiència molt enriquidora, tant des del punt de vista de la recerca com de la transferència de coneixement. Aquest tipus de projectes permeten generar coneixement aplicat amb impacte real i construir ponts entre la recerca i la societat”, explica Galván.

Aquest projecte és un exemple de com la col·laboració entre universitat i empresa pot accelerar la innovació i contribuir al desenvolupament de noves solucions amb impacte social. Mitjançant la transferència de coneixement, la Universitat de Barcelona posa la seva expertesa al servei de les organitzacions, mentre que les empreses aporten entorns reals on validar i aplicar els resultats de la recerca, generant valor compartit per a la societat.